أقسام التعليم الجزائريالتعليم الثانويالسنة الثالثة تانويالسنة الثالثة ثانوي وتحضير البكالوريا bac 2020العلوم الطبيعة والحياة السنة 3ASالعلوم الطبيعية 3AS بكالوريا 2020 BACدروس العلوم الطبيعية 3AS بكالوريا 2020 BACقسم المواد العلمية و التقنية 3AS

درس تركيب البروتين في مادة العلوم الطبيعية والحياة للسنة الثالثة ثانوي

درس تركيب البروتين العلوم الطبيعية الثالثة

تركيب البروتين في مادة العلوم الطبيعية والحياة للسنة الثالثة ثانوي

 

الوحدة التعليمية 1: تركيب البروتين

لتحميل الدرس على شكل ملف PDF من هنا

إن قدرة الكائنات الحية في الوصول إلى درجة عالية من التنظيم و المحافظة على
و ADN النمط الظاهري للنوع تنشأ من المعلومات الوراثية الموجودة في جزيئة ال
التي تحدد نوع البروتينات لتشكل هذه الأخيرة أحد المكونات الأساسية لأجسام الكائنات الحية من المنظور الوظيفي حيث تؤمن وظائف خلاياها و نسجها. سنتعرض في هذا المجال لبعض الأسئلة الأساسية المتعلقة بالتخصص الوظيفي لهذه البروتينات و هي:
• ما هي آلية تعبير المورثات و العناصر المتدخلة في ذلك؟
• ما هي العلاقة بين بنية و وظيفة البروتين ؟
• ما هو دور البروتينات في الدفاع عن الذات ؟تركب الخلية أنماطا مختلفة من البروتينات المتخصصة وظيفيا، يخضع هذا التركيب لمعلومات وراثية موجودة على مستوى المورثات

تمتلك الخلية إذن نظما خاصة تستخدمها بكفاءة في ترجمة المعلومة الوراثية إلى بروتين مما يطرح التساؤل التالي:
إلى ADN كيف تترجم هذه المعلومة الوراثية الموجودة في سلسلة التتابع محدد من الأحماض الأمينية في جزيئة البروتين ؟


1. أوظف مكتسباتي:

بانسداد عدد من قنوات ( Mucoviscidose ) * يتميز مرض الليفة الكيسية العضوية نذكر منها القصبات الهوائية على مستوى الرئتين بطبقة كثيفة

يتسبب التعفن المتكرر أحيانا على مستوى الرئتين إلى تلاشي النسيج الرئوي.
تتكون الطبقة المبطنة للرئتين من خلايا مخاطية قد تتجمع لتشكل غدد مركبة و مفرزة للمخاط.
يكون هذا المخاط عند الشخص السليم رطبا و سائلا و يعمل على حجز الأجسام الغريبة المستنشقة مع الهواء ثم تطرد بواسطة أهداب الخلايا المخاطية ( الوثيقة 2 )

أما عند الشخص المصاب يكون المخاط أكثر سمكا و لزوجة نتيجة تجمع البكتيريا و الخلايا الميتة ( بواسطة الاستجابة المناعية ) حيث يصعب
.( طرحه (الوثيق

بينت الدراسات الحديثة وجود قنوات من طبيعة بروتينية ( يرمز لهاCFTR ب على مستوى الغشاء الهيولي للخلايا Cl- تنقل شوارد
– عند الشخص السليم يؤدي تدفق هذه الشوارد إلى تشكيل مخاط رطب و سائل.
– أما عند الشخص المصاب يتسبب عدم تدفق الشوارد إلى إفراز مخاط كثيف و لزج .
تلخص الوثيقة ( 4 ) تتالي الأحماض الأمينية التي تدخل في تركيب البروتين الغشائي عند الشخصين السليم و المصاب.

* تمثل الوثيقة ( 6 ) إحدى الصبغيات و بعض المورثات التي تحملها

1 كيف تبين المعطيات السابقة أن :

أ- التعبير المورثي يترجم على المستوى الجزيئي بتركيب بروتين،مصدر النمط الظاهري للفرد على المستوى العضوي، الخلوي والجزيئي؟هو دعامة للصفات الوراثية ؟ ADN ب- ال.
-2 عرف المورثة انطلاقا من الوثيقة

درس تركيب البروتين العلوم الطبيعية الثالثة

1 أ – تبين الوثيقة ( 4) غياب الحمض الأميني فينيل ألانين ( رقم 508 في السلسلة) عند الشخص المصاب. نجم عن تغير بنية هذا البروتين تغير في النمط الظاهري على مختلف المستويات :
على المستوى الخلوي بعدم نفاذية شوارد الكلور و بالتالي إفراز مخاط .( كثيف و لزج ( الوثيقتين 2 و 3 على مستوى العضوية بظهور صعوبة في التنفس (الوثيقة 1) بسبب انسداد القصبات الهوائية.

ب – تشابه الفار الرمادي المولود حديثا مع السلالة من الفئران التي ساهمت بالنواة وعدم تشابهه مع السلالة التي ساهمت بالسيتوبلام ADN (السوداء) ولا مع السلالة التي حملته (البيضاء) و باعتبار أن ال يوجد في النواة فإن كل ذلك يبين أن النواة هي دعامة الصفات الوراثية .

2 تبين الوثيقة ( 6) أن المورثة عبارة عن تتالي نكليوتيدات على المكون الأساسي للصبغي و تختلف هذه المورثات عن ADN مستوى ال بعضها البعض في ترتيب و طبيعة القواعد الآزوتية.

1- إظهار مقر تركيب البروتين

درس تركيب البروتين العلوم الطبيعية الثالثة

المبدأ التجريبي :

يعتمد على تقنية التصوير الإشعاعي الذاتي و المتمثلة في :
* وسم المحضر ( الخلية …) باستعمال النظائر المشعة و التي تتميز.(γ ، β ،α ) بإصدار إشعاعات معينة
* وضع طبقة من مستحلب فوتوغرافي به مركبات الفضة مثل جيلا على لوحة حساسة ( لوحة Ag Br تين يحمل بلورات بروم الفضة تصويرية أي فيلم فوتوغرافي ).
تصدر العناصر المشعة الموجودة في المحضر إشعاعات تؤثر على بروم الفضة حيث يحدث إرجاع شوارد الفضة بالإشعاعات الصادرة إلى فضة معدنية عالقة في الجيلاتين.

تظهر المناطق الموافقة لمناطق تواجد العنصر المشع في المحضر بقع بشكل حبيبات سوداء.


التجربة:

تزرع مجموعتان من الخلايا الحيوانية لمدة زمنية قصيرة في وسط يحتوي على حمض أميني مشع (اللوسين مثلا) الموسوم بالنظير المشع حيث : (H التريتيوم ( 3 تنزع أنوية المجموعة الأولى من الخلايا بضع دقائق قبل زرعها بواسطة ماصة مجهرية، يرمز لهذه الخلايا ب (م).

بينما يحافظ على أنوية المجموعة الثانية من الخلايا (تبقى محافظة على نواتها) والتي يرمز لها ب (ن). .( أعطت الملاحظة المجهرية الصورة الممثلة في الوثيقة (

المعلومة:

مقر تركيب البروتين:

الهيولى

التعليل:

ظهور الإشعاع على مستوى الهيولى وغيابه على مستوى النواة يدل على أن اصطناع البروتين (دمج الحمض الأميني اللوسين المشع) يتم في هذه المنطقة.

* توجد جزيئات الADN الوثيقة 9 ) في أنوية الخلايا و هي ذات أوزان جزيئية ثقيلة و كذلك أطوالها كبيرة و تتكون من سلسلتين من النكليوتيدات تلتف حول بعضهما بصورة حلزونية ، قطر الحلزون . يساوي 2 نانومتر

من خلال هذه المعطيات ، قدم فرضية تبين فيها الوسيلة التي تسري بها المعلومة الوراثية من النواة إلى الهيولى.

الفرضية :

بما أن قطر الثقب النووي ( 0.1 نانومتر) أقل من قطر جزيئة ال ADN
2 نانومتر فإن ال ) ADN ليس هو المصيغ المباش لبناء البروتين و لكن يوجد وسيط في نقل المعلومة الوراثية من ال ADN
إلى بروتين.

← التحقق من الفرضية
* لاختبار هذه الفرضية نقترح سلسلة من التجارب ضمن النشاط التالي

التجربة ( 1) :

توضع ثلاث مجموعات من الخلايا في وسط يحتوي أحماض أمينية موسومة بنظير مشع.

المجموعة (أ) :

خلايا إنشائية لكريات الدموية الحمراء ( ك. د. ح.) قادرة على تركيب الهيموغلوبين (بروتين).

المجموعة (ب) :

خلايا بيضية لضفدع تنتج بروتينات نوعية للضفدع،وفي الظروف الطبيعية لا تركب الهيموغلوبين.

المجموعة (ج) :

تحضن الخلايا البيضية للحيوان البرمائي (الضفدع)المستخلص من ARNm يعرف بال ARN محقونة بنوع آخر من الـَمتعدد الريبوزوم أو البوليزوم ( تجمع ريبوزومي) للخلايا الإنشائيةللكريات الدموية الحمراء.

تستخرج البروتينات التي تدمج وتضم هذه العناصر المشعة من خلايا المجموعات الثلاثة ثم تفصل بتقنية خاصة (الهجرة الكهربائية) لتحديد موقعها، تمثل المنحنيات ( أ، ب، ج ) في الوثيقة ( 10 ) النتائج المحصل عليها.

المبدأ التجريبي للهجرة الكهربائية :

تعتمد تقنية الهجرة الكهربائية على فصل جزيئات مادة ما لتأثير الحقل الكهربائي حسب درجة حموضة الوسط فتتحرك في هذا الحقل باتجاه القطب ذو الشحنة المعاكسة التي تحملها وبسرعة تناسب هذه الشحنة كما هو موضح في الرسم الموالي:



التجربة ( 2

زرعت خلايا حيوانية ولمدة 15 دقيقة في وسط يحتوي على اليوراسيل المشع، ثم نقلت ولمدة عدة ساعات إلى وسط يحتوي على اليوراسيل العادي (غير مشع)، نتائج التصوير الإشعاعي الذاتي لهذه الخلايا ممثلة بالوثيقة ( 11 ) حيث تم الحصول على :
الخلية الممثلة بالصورة ( أ ) بعد 12 ساعة من الزرع.
الخلية الممثلة بالصورة ( ب ) بعد 3 أيام من الزرع.

1 إلى أي مدى تؤكد نتائج التجربتين 1 و 2 الفرضية المقترحة
سابقا ؟
2 علل تسمية هذا النوع من الحمض الريبي النووي بالرسول.



التجربة 1:

ظهور الهيموغلوبين ضمن البروتينات النوعية للضفدع يدل على أن خلية الضفدع أصبحت قادرة على تصنيع بروتين الهيموغلوبين في وجود الARNm المعزول من الكريات الحمراء.

التجربة 2 :

اليوراسيل , قاعدة آزوتية تدخل في تركيب ال ARN فقط
– ظهور الإشعاع على مستوى النواة أولا (بعد 12 ساعة) ثم على مستوى الهيولى (بعد 3 أيام) يؤكد وجود وسيط ، يتمثل هذا الوسيط في لينقل ( ADN ) يتشكل هذا الوسيط على مستوى النواة . ( ARNm ) بعد ذلك المعلومة الوراثية من النواة إلى الهيولى.
2 يطلق على هذا النوع من الحمض الريبي النووي اسم الرسول لدوره في حمل الرسالة الوراثية من النواة إلى الهيولى من أجل تصنيع البروتين.

3) المكونات الكيميائية لجزيئة ال ARNm

التجربة: لتحديد التركيب الكيميائي لجزيئة ال ARN نقوم بإماهته:
إماهة جزئية لل ARN في وجود إنزيم ARN ase : الوثيقة ( 12 أ).
و إماهة كلية في وسط حامضي بإضافة حمض كلور الماء في درجة حرارة 120 °م : الوثيقة ( 12 ب) .

1 قارن بين الإماهتين.
2 استنتج التركيب الكيميائي للARN


الإماهة الجزئية :

يعطي الARN و بالإماهة الجزئية 4 نواتج يتكون كل منها من مكونات ( قاعدة آزوتية + سكر خماسي الكربون + حمض الفوسفوريك). تشكل هذه المكونات الثلاثة مجتمعة وحدة بنائية تسمى نيكليوتيدة ، وعلى ضوء ذلك فإن ال ARN يتكون من 4 أنماط من ريبونكليوتيدات ، تشترك فيما بينها في الريبوز و حمض الفوسفوريك و تختلف في القاعدة الآزوتية (U.A.G.C) ,هذه النكليوتيدات هي : أدينوزين بوريدين. سيتيدين. غوانوزين.

الإماهة الكلية :

يعطي الARN بالإماهة الكلية 6 نواتج :
4 منها عبارة عن قواعد آزوتية هي :

تسمى المجموعة الأولى قواعد بيريميدينية وتسمى المجموعة الثانية قواعد
بيورينية.
و 2 منها عبارة: ?
عن سكر خماسي الكربون هو سكر الريبوز وحمض الفوسفوريك

يلعب ال ARNm دور الوسيط الكيمائي بين النواة و الهيولى، فهو يعمل على نقل المعلومة الوراثية من ال ADN في النواة إلى مستوى الهيولى مما يطرح التساؤل التالي:

كيف يتم بناء هذا الوسيط أي كيف يمكن له أن يكون وسيطا بين المعلومة الو راثية الموجودة في جزيئة ال ADN و البروتين ؟

* تمثل الوثيقة ( 13 -أ ) قطعة لكل من جزيئة ARN و جزيئة ADN

تمثل الوثيقة ( 13 -ب ) جزء من مورثة إنزيم يتدخل في تركيب الحمض الأميني : التريبتوفان [ tryptophane ] وقطعة من ال ARNm الموافقة لها .

1 قارن في جدول من حيث البنية كلا من جزيئة ال ARN و جزيئة ال ADN الوثيقة 13 -أ ). )

2 ما هي الفرضية التي يمكن تقديمها فيما يخص أصل تشكل ال ARN

تمثل الوثيقة ( 14 ) صورة مأخوذة عن المجهر الإلكتروني (23000x) على مستوى النواة وتظهر العلاقة بين ال ADN و ال ARNm خلال تركيب البروتين.

1 حلل الصورة الممثلة بالوثيقة ( 14
2 ماذا تستنتج ؟
3 ضع رسما تخطيطيا وظيفيا للوثيقة ( 14 ) يحمل جميع البيانات مع تحديد اتجاه عملية النسخ.

أدى استعمال مركب a أمانيتين المثبط النوعي لإنزيم ال بوليمي (ARN polymérase) .( إلى النتائج المبينة في الوثيقة ( 1 ال a أمانيتين مركب مستخلص من الفطر السام
Amanita phalloide

تظهر الوثيقة ( 16 ) نتيجة التهجين الجزيئي مخبريا بين سلسلة ADN المستنسخة (على مستوى مورثة واحدة) وسلسلة ARNm الناتجة منها والمستخلصة من الهيولى ARNm ناضج في خلية حقيقية النواة.
بينما بينت المقارنة بين سلسلة ال ADN المستنسخة وال ARNm الناتج منها بعد الاستنساخ مباشرة (ARNm أولي أو طلائعي) النتائج .( الموضحة في الوثيقة ( 17

نتائج التهجين المتحصل عليها عند بدائية النواة مثل البكتيريا لم تثبت وجود الظاهرة الموضحة في الوثيقة ( 16
تشير الأرقام إلى المناطق المزدوجة بينما الأحرف تشير إلى المناطق الأحادية.

1 ماذا تستنتج من هذه النتائج ؟
2 بالاعتماد على الوثيقتين ( 16 و 17 ) ، بين كيفية الانتقال من ال ARNm أولي إلى ARNm ناضج ؟



1 المقارنة



2 الفرضية :

– قد تكون إحدى سلسلتي ال ADN بمثابة القالب لبناء ال ARN أي أن ال ARN تستنسخ من ال ADN (الوثيقة 3-أ )

و نظرا لوجود تكامل بين البنيتين – إحدى سلاسل ال ADN و ال ARNm (الوثيقة 3- ب)، يفترض أن هذه السلسلة من ADN هي بمثابة القالب لل ARNm أي أنها تستنسخ منها


2) استنساخ المعلومة الوراثية :

درس تركيب البروتين العلوم الطبيعية الثالثة


1 التحليل:

تظهر الصورة عددا كبيرا من سلاسل ARN تخرج من ال ADN على طول امتداد المورثة

درس تركيب البروتين العلوم الطبيعية الثالثة


2 الاستنتاج :

نستنتج أن كل سلسلة من هذه السلاسل هي نسخة من مورثة، يتم نسخها أثناء تركيب البروتين

3 الرسم الوظيفي :

3 شروط بناء ال ARNm :

الاستخلاص : أن عملية استنساخ ال ARNm من ADN يتطلب تدخل إنزيم نوعي هو ARN بوليمراز

النص العلمي :

تتم عملية الاستنساخ في النواة ويتم خلالها تصنيع حيوي لسلسلة ال ARNm انطلاقا من إحدى سلسلتي ADN (السلسلة الناسخة) في وجود انزيم ARN بوليمراز حيث يعمل هذا الإنزيم على كسر الروابط الهيدروجينية التي تربط بين القواعد الآزوتية لسلسلتي ال ADN ينجم عنه تباعد موضعي للسلسلتين ثم يعمل على تركيب تدريجي لسلسلة ال ARNm على امتداد المورثة بإضافة ريبونكليوتيدات بحيث يكون تكامل بين الريبونكليوتيدات لسلسلة ال ARNm والريبونكليوتيدات منقوصة الأكسجين للسلسلة الناسخة لها في ال ADN

درس تركيب البروتين العلوم الطبيعية الثالثة


4 نضج ال ARNm :

1 الاستنتاج : إن المورثات مكونة من نمطين من القطع :
– قطع دالة تسمى الإكزونات وهي التي تنسخ وتترجم إلى بروتين ويوجد لها مقابل في ARNm

– قطع غير دالة تسمى الإنترونات وتتوضع بين الإكزونات ولا يوجد لها مقابل في
. ARNm المصدر إلى الهيولة

2 كيفية الانتقال من ال ARNm الطلائعي إلى ARNm الناضج عند حقيقية النواة :

يتم نسخ المورثة بكاملها إلى جزيء ARN يعرف بال ARNm قبل الرسول “أولي” أو طلائعي

يتعرض ARNm الأولي إلى عملية نضج في النواة يتم خلالها نزع القطع غير الدالة وربط القطع الدالة بعضها ببعض بإنزيمات متخصصة.وبهذا يكون ال ARNm المصدر من النواة إلى الهيولى مكونا من الإكزونات فقط.

أما عند بدائية النواة : يتم نسخ المورثة بكاملها إلى جزيء ال ARNm دون حذف.


الشفرة الوراثية

تتكون الشفرة الوراثية المتمثلة في تتابع القواعد الآزوتية(اللغة النووية) من أربعة ( 04 ) أحرف وهي :U,G,C;A أما اللغة البروتينية فتتكون من 20 حمضا أمينيا( 20 كلمة) مكونة للبروتينات.نحتاج عادة إلى قاموس لغوي يعطي لكل كلمة في اللغة الأولى ما يقابلها في اللغة الثانية

أ الاشكلية الاولى:

ما هو عدد الأحرف ( القواعد الآزوتية ) في كل كلمة من اللغة النووية وعدد الكلمات ( الأحماض الأمينية) التي يمكن تشكيلها لتغطية كلمات اللغة البروتينية ؟
1 أوجد مختلف احتمالات التوافق الممكنة بين اللغتين.
2 ناقش الاحتمال الأكثر وجاهة.

أ حل الإشكالية الأولى :

1 احتمالات التوافق الممكنة :
– الاحتمال الأول : قاعدة أزوتية واحدة تشفر لحمض أميني واحد 14 ) لا يسمح إلا بتمثيل 4 أحماض أمينية. )
( – الاحتمال الثاني :قاعدتان أزوتيتان تشفران لحمض أميني واحد ( 24 و هذا كذلك لا يسمح إلا بتمثيل 16 حمضا أمينيا.
– الاحتمال الثالث : 3 قواعد أزوتية تشفر لحمض أميني واحد 34 ) مما يسمح بتمثيل 64 حمضا أمينيا.
2 الاحتمال الأكثر وجاهة هو الاحتمال الثالث لأنه عدد كافي لتشفير 20 نوعا من الأحماض الأمينية. والجدول الموالي يلخص الإحتمالات الثلاثة.

ب الإشكالية الثانية :

كيف يتم فك رموز الشفرة الوراثية ؟
– للتحقق من النتائج المتوصل إليها والتأكد من الاحتمال الأكثر وجاهة:
أضافا العالمان نيرنبارغ و كورونا كلا من الأحماض الأمينية بمختلف أنواعها العشرون و ARNm مركب إلى وسط لا خلوي ( خال من ال ADN ) حيث كان ترتيب القواعد الأزوتية في هذا ال ARNm كالتالي : ( GUGUGUGUGUGUGU ) في نهاية التجربة تحصل على سلسلة من متعدد الببتيد تتكون من تناوب الأحماض الأمينية فالين و سيستيين
كما هو موضح في الوثيقة 18

1 هل تؤكد هذه النتائج التجريبية الاحتمال الأكثر وجاهة المختار
سابقا ؟
2 علل إجابتك.
ج لاستنباط الثلاثيات المختلفة التي تشفر لمختلف الأحماض الأمينية، تمكن فريق من العلماء بقيادة العالم نيرنبارغ سنة 1961 من حل هذه الثلاثيات وذلك باستخدام سلاسل تركيبية من تتابع نيكليوتيدات ARN ذات تتابع معروف في بناء البروتين داخل أنبوب اختبار .

درس تركيب البروتين العلوم الطبيعية الثالثة

* التجربة :

بعد تركيب سلسلة من ال ARN تحتوي على نوع واحد من القواعد الأزوتية هي اليوراسيل (U) أدمج في أنبوب اختبار به الأحماض الأمينية بمختلف أنواعها العشرون ومستخلص سيتوبلازم خلوي ( جميع المكونات اللازمة لتركيب البروتين و خال من الARNm الطبيعي وال ADN ) في النهاية تحصل على نوع واحد من الأحماض الأمينية في سلسلة متعدد الببتيد المركب وهو الفينيل ألانين (phe ) كما هو مبين في الوثيقة ( 19 ) و يعد هذا التتابع أول ثلاثية تمت معرفتها ومعرفة
معناها في قاموس الشفرة الوراثية وقد أطلق على كل ثلاثية اسم الرامزة(codon)

كما أمكن بتجارب مشابهة من تحديد جميع رامزات الشفرة الوراثية ومعناها، يمكن تلخيص النتائج التي حصل عليها بهذه الطريقة في جدول الوثيقة ( 20 )


1 استخرج من الجدول الأحماض الأمينية الموافقة للرامزات الموالية بقراءتك للجدول بالطريقة التالية : الحرف الأول + الحرف الثاني + الحرف الثالث (مثلا أول ثلاثية في الجدول على اليسار هي UUU يقابلها الحمض الأميني فينيل ).

ماذا تستخلص من التحليل المقارن لهذه المتتاليات ؟

ب حل الإشكالية الثانية :
1 نعم : تؤكد هذه النتائج الاحتمال الأكثر وجاهة.

2 التعليل : وجود سلسلة متشكلة من نوعين من الأحماض الأمينية متناوبة ( فالين، سيستيين) يدل على أن كل حمض أميني يشفر بثلاثية من نكليوتيدات محددة.

ج 1 الرامزات( UGA- UAG –UAA) لا تمثل أي حمض أميني ، ثلاثيات لا معنى لها وهي رامزات توقف.
– الرامزات ( CGA – CGG -CGU – CGC ) رامزات للحمض الأميني أرجينين.
– الرامزتان (CAU – CAC ) رامزتان للحمض الأميني هيستيدين
2 الثلاثية (AUG ) يقابلها الحمض الأميني المثيونين، والمشفر برامزة واحدة.

3 التعليل : وجود 64 ثلاثية رغم وجود 20 حمض أميني : – أغلب الأحماض الأمينية يعبر عنها بأكثر من رامزة ( تشفر عدة رامزات لحمض أميني واحد )

– بعض الرامزات التي لا تشفر لأي حمض أميني و هي رامزات التوقف

د الإستخلاص : التتالي الخطي لنكليوتيدات ال ARNm يترجم بتتالي خطي للأحماض الأمينية الموافقة لها حيث أن الرامزة الواحدة تشفر لحمض أميني معين في البروتين مما يمكن استخلاصه أن المعلومة الوراثية تنسخ بشفرة خاصة تدعى الشفرة الوراثية.

تبين من الدراسة السابقة أن تركيب البروتين يتم في الهيولى والإشكالية المطروحة : على أي مستوى من الهيولى يتم هذا التركيب وما شروطه ؟

2 العناصر المتدخلة في عملية الترجمة

مراحل الترجمة

مقر تركيب البروتين ?

زرعت خلايا ولمدة بضع دقائق في وسط مغذي يحتوي على أحماض أمينية موسومة، ثم عولجت هذه الخلايا بالتصوير الإشعاعي الذاتي. توضح الوثيقة ( 22 ) مناطق ظهور الإشعاع مع الرسم التفسيري للظاهرة.


ما هي المعلومة التي تقدمها الوثيقة فيما يخص مقر تركيب
البروتين؟
علل إجابتك .

المعلومة : تظهر الوثائق تكاثف الإشعاع وبالتالي تكاثف الأحماض الأمينية على مستوى متعدد الريبوزومات. ما يبين أن تركيب البروتين يتم في الهيولى على مستوى الريبوزومات.


2 إثبات دور متعدد الريبوزوم

نضيف إلى الوسط السابق إنزيم الريبونكلياز الذي يخرب انتقائيا الARN فنلاحظ عدم تشكل المعقد متعدد “الريبوزوم ARNm واختفاء هذا الأخير.
ماذا تؤكد هذه النتائج التجريبية فيما يخص تركيب البروتين ؟

تؤكد النتائج التجريبية أن معقد متعدد “الريبوزوم ARNm ضروري لتركيب البروتين

3- أنماط ال ARN

لإظهار مختلف أنماط الأحماض الريبية النووية في الهيولي
والمتدخلة في تركيب البروتين، ننجز التجارب التالية :

التجربة 1 :



في أنبوبة اختبار محتوية على العناصر الضرورية لتركيب البروتين ( استخلصت وفصلت من بكتيريا)، تم إضافة أحماض أمينية موسومة بعنصر مشع وكميات قليلة من
ARNm عند الزمن 0 والزمن 30 دقيقة. ثم قيست بعد ذلك كمية ARNm وكمية الإشعاع في البروتينات عن طريق ترسيبها بتقنية خاصة حيث تبقى الأحماض الأمينية الحرة طافية النتائج موضحة في منحنى الوثيقة .

التجربة 2

يمكن معايرة مختلف الأحماض الريبية النووية ( ARN )في هيولي خلية حيوانية ذات نشاط إفرازي (الغدة البنكرياسية ) المزروعة في وسط يحوي مادة طلائعية لأحماض ريبية نووية (اليوراسيل) مشعة.
نتائج القياس بتقنية الطرد المركزي المتبوعة بالهجرة الكهربائية خارج فترة تركيب البروتين ( المنحنى أ ) و أثناء فترة تركيب البروتين.( (المنحنى ب ) ممثلة بالوثيقة ( 24

التجربة 3

في تجربة مماثلة تعالج خلية أرنب منتجة للهيموغلوبين قبل تركيب البروتين بمادة ألفا أمانتين ( مضاد حيوي يوقف عمل إنزيم ARN بوليمراز ) ثم نضيف اليوراسيل المشع لوسط الزرع بعد المعايرة نتحصل في هيولى الخلية على مجموع ال ARN مماثل للتسجيل ” أ “

التجربة 4

تعالج الخلية السابقة بإنزيم ARNase مخرب نوعي لتراكيب هيولية تسمى الريبوزومات فنلاحظ اختفاء الشوكتين 3 و4

بينت تجارب تركيب البروتين اصطناعيا أن المعقد ARNm + ريبوزومات + أحماض أمينية لا يكفي لوحده لهذا التركيب بل يتطلب إضافة نوع آخر من ARN هو الحمض الريبي النووي الناقل الذي يرمز له ب ARNt

1 حلل المنحنيات الممثلة بالوثيقة ( 23
2 ماذا تستخلص ؟
3 قدم تحليلا مقارنا لمنحنيي الوثيقة ( 24 ) و ماذا تستنتج ؟
4 استخرج أنواع الARN التي تظهرها التجربة 2 والتي تتدخل في تركيب البروتين علل إجابتك .

: 1 تحليل الوثيقة 23

يتزامن التناقص التدريجي لل ARNm مع بناء البروتين إلى أن يتوقف هذا البناء حيث :
من الزمن ز= 0 إلى الزمن ز= 30 د بعد إضافة ال ARN نسجل ازدياد كمية الأحماض الأمينية المدمجة مع تناقص في كمية ال ARN تدريجيا.


وللمزيد من دروس مادة العلوم الطبيعية والحياة للسنة الثالثة ثانوي من هنا 
ان كنت تريد ذهب الى منتديات التعليم نت من هنا 
اظهر المزيد

Hacen Ch

انا اسمي حسان . ش من الجزائر العاصمة ... 19 سنة طالب جامعي كاتب مواضيع و مؤسس موقع التعليم نت من هوايتي هي البحث في الانترنت و نشر المادة المعرفية للناس

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

برجاء دعمنا عن طريق تعطيل إضافة Adblock