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CEM 3 Séquence 01 : Je rédige un fait divers relatant un accident, une catastrophe Grammaire

CEM 3 Séquence rédige divers accident…

Séquence 01 :« Je rédige un fait divers relatant un accident, une catastrophe ».

Activité :

Grammaire «01 » Durée : 01 heure

Leçon du jour Les indicateurs de temps et de lieu :

Objectifs d’enseignement:

– Repérer et eploer les indicateurs de temps et de lieu..

Matériel didactique: Le manuel de 3ème AM page 21, cahiers d’activités, tableau.

Déroulement de l’activité du jour

Mise en situation:Exploitation du texte page 19 «Delmonte, Un incendie dans une maison

Delmonte

Un incendie dans une maison

causé par un pétard

Le pire a été évité, avant-hier soir à Haï

El-Khaldia (ex-Delmonte), lorsqu’un incendie

s’est déclaré dans une habitation. Le drame, qui

a fait un blessé, avait pour origine un pétard.

Selon les témoignages des voisins, les enfants du

propriétaire de la maison étaient en train de jouer

avec des pétards dans une pièce au 2étage de la

maison, lorsque l’un d’eux a jeté un pétard allumé

en direction des rideaux en nylon, ce qui a donné naissance à une flamme. « Le feu s’est

ensuite propagé dans toute la pièce », témoigne l’un des voisins.

Les dégâts matériels sont importants.

Le quotidien d’Oran jeudi 09 février 2012

 

causé par un pétard».

CEM 3 Séquence rédige divers accident…

Analyse :

1- Quelle question pose-t-on pour obtenir un indicateur de temps ?

· Pour obtenir un indicateur de temps, on pose la question : Quand ? À quel moment ?.

2- Quelle question pose-t-on pour obtenir un indicateur de lieu ?

· Pour obtenir un indicateur de lieu, on pose la question Où ? D’où ?…

3- Quelle est l’importance des indicateurs de temps et de lieu dans un fait divers ?

Dans un fait divers, les indicateurs de temps et de lieu permettent de situer les événements dans un lieu et un temps précis

CEM 3 Séquence rédige divers accident…

Fixation :

Activité 01 page 21 :

Complète ce fait divers par des indicateurs de lieu et de temps qui conviennent pris dans la liste suivante :

Vers l’hôpital d’El-Harrouch – non loin de la localité de Aïn Bouziane – plus tard –

sur la RN 3, près de Skikda – lundi soir

Skikda : Un semi-remorque percute 9 véhicules

Une personne a trouvé la mort et neuf autres ont été blessées, …………………… dans un

carambolage provoqué par un semi-remorque, ………………….. Les personnes blessées dans cet accident survenu précisément ………. ont été évacuées ……………………. Ce n’est que …..… que les éléments de la protection civile sont arrivés sur les lieux du drame.

Le quotidien d’Oran 01 02 2012

Corrigé :

Une personne a trouvé la mort et neuf autres ont été blessées, lundi soir dans un carambolage provoqué par un semi-remorque, non loin de la localité de Aïn Bouziane. Les personnes blessées dans cet accident survenu précisément sur la RN3, près de Skikda, ont été évacuées vers l’hôpital d’El Harrouch. Ce n’est que plus tard que les éléments de la protection civile sont arrivés sur les lieux du drame.

 

 

Activité 02 page 22 :

Tu as fêté El Mawlid Ennabaoui Echarif, un incident est arrivé à ton ami imprudent.

Rapporte l’événement en deux à trois phrases, en précisant le lieu et le moment de

l’incident.

Corrigé donné à titre indicatif :

La veille du Mawlid Ennabaoui Echarif, nous avons coutume de célébrer l’événement dans le quartier.

Ce soir-là, la fête bat son plein ; soudain, mon ami Salim crie de douleur : il s’est brûlé la main en manipulant imprudemment un gros pétard.

La jeune victime est transportée immédiatement à l’hôpital pour y recevoir les premiers soins.

———————–

Séquence 01 :« Je rédige un fait divers relatant un accident, une catastrophe ».

Activité :

Grammaire «02 » Durée : 01 heure

Leçon du jour :La voix passive

Objectifs d’enseignement:

 

– Emploer la forme passive pour mettre en valeur une information.

.

.Matériel didactique: Le manuel de 3ème AM page 22, cahiers d’activités, tableau.

 

Déroulement de l’activité du jour

Pré-requis : Les indicateurs de temps et de lieu :
Mise en situation:Exploitation du texte page 22 «THENIA,BOUMERDES, 5 blessés dans une collision entre deux trains ».

CEM 3 Séquence rédige divers accident…

Lis le texte

1- De quel accident s’agit-il ?
· Il s’agit d’une collision entre deux trains.
2- Qu’est-ce qui a provoqué le déraillement du wagon électrique ?
· C’est le choc qui a provoqué le déraillement du premier wagon électrique.
3- Qui a évacué les blessés vers l’hôpital ? Relève du texte la phrase qui justifie ta réponse.
· Les éléments de la protection civile ont évacué les blessés vers l’hôpital. « Les blessés ont été évacués vers l’hôpital de la ville par les éléments de la protection civile ».

Analyse :Lis les deux phrases suivantes « A» et «B ».

fPhrase «A » Les éléments de la protection civile ont évacué les blessés vers l’hopital.

Phrase «A » Les blessés ont été évacués vers l’hôpital par les éléments de la

protection civile.

a- Compare les deux phrases.

1- Ont-elles le même sens
· Ces deux phrases ont le même sens.
2- Sont-elles construites de la même façon ?
· Elles ne sont pas construites de la même façon.
3- Relève le sujet et le COD de la phrase A. Que deviennent ce sujet et ce COD dans la phrase B ?
· Phrase A : Le sujet : les éléments de la protection civile. Le COD : les blessés.
· Dans la phrase B ce sujet devient complément d’agent et le COD devient
sujet.
4- Est-ce-que le sujet de la phrase B fait l’action exprimée par le verbe ?
· Le sujet de la phrase B est passif : il ne fait pas l’action exprimée par le
verbe.
5- Que constates-tu sur la construction de chaque phrase ?
· Phrase A : S+V+COD
· Phrase B : sujet passif + verbe passif + complément d’agent
6- A quel temps sont conjugués les verbes des phrases A et B ?
· Les verbes des phrases A et B sont conjugués au passé composé.
7- A quel temps est conjugué l’auxiliaire du verbe de la phrase B ?
· L’auxiliaire du verbe de la phrase B est conjugué au passé composé.
8- Compare-le au temps du verbe de la phrase A ? Que remarques-tu ?
· Il est au même temps que le verbe de la phrase A (active).
9- Quelle est la forme de chaque phrase ?
· Phrase A : forme active.
· Phrase B : forme passive.
10- Dans la phrase à la forme passive, sur quelle information insiste-t-on ?
· Dans la phrase à la forme passive, on insiste sur l’objet de l’action.b- Observe la phrase suivante prise du texte.
Cinq personnes ont été blessées dans une collision.
1- Dans cette phrase, qui subit la collision ? qui agit ?
· Le sujet passif est : « cinq personnes ». L’agent n’est pas exprimé.

c- Transforme la phrase suivante à la voix passive. Que constates-tu ?
« On a soigné les blessés à l’hôpital de Thenia ».
Les blessés ont été soignés à l’hôpital de Thenia.
Information à retenir : Lorsque le sujet actif est le pronom indéfini ‘’on‘’, le complément d’agent n’est pas exprimé.

d- La transformation de la phrase suivante à la forme passive est-elle possible ? Pourquoi ?
La transformation de cette phrase à la voix passive est impossible car le verbe est intransitif (verbe construit sans CO). On conclut que seuls les verbes transitifs directs peuvent se mettre à la forme passive.

CEM 3 Séquence rédige divers accident…

Fixation :

Activité 01 page 24 :Indique si ces phrases sont à la voix active ou à la voix passive :

– Les policiers ont arrêté un cambrioleur. (Voix active)

– Les secouristes ont évacué les blessés par avion. (Voix active)

– Une avalanche a englouti les alpinistes. (Voix active)

– Un accident a été évité de justesse. (Voix passive)

– La protection civile a porté les premiers soins aux blessés. (voix active)

– Les maisons vétustes ont été emportées par les eaux. (Voix passive)

Activité 02 page 24:

Complète les phrases suivantes.

– Un psychologue a pris en charge les rescapés du séisme.

– Les rescapés du séisme ont été pris en charge par un psychologue.

– On a évacué les blessés vers les hôpitaux.

– Les blessés ont été évacués vers les hôpitaux.

– Des troncs d’arbres sont déracinés par le vent.

– Le vent déracine des troncs d’arbres.

Activité 03 page 24 :

Ecris les phrases suivantes à la forme passive :

– Les intempéries ont causé des inondations.

• Des inondations ont été causées par les intempéries.

– On a réparé la panne d’électricité.

• La panne d’électricité a été réparée.

– Les autorités ont reçu les parents des disparus du tsunami.

• Les parents des disparus du tsunami ont été reçus par les autorités.

– On a relogé les sinistrés du séisme.

• Les sinistrés du séisme ont été relogés.

– Le médecin soignera les blessés de l’accident

• Les blessés de l’accident seront soignés par le médecin.

Activité 03 page 24:Ecris une phrase à la forme passive à partir d’un des supports suivants.

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Hacen Ch

انا اسمي حسان . ش من الجزائر العاصمة ... 18 سنة طالب جامعي كاتب مواضيع و مؤسس موقع التعليم نت من هوايتي هي البحث في الانترنت و نشر المادة المعرفية للناس

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